EVALUACIONES COGNITIVAS Y NEUROCOGNITVAS.
Test específicos de las funciones cognitivas.

Para Autismo: Adir.R y ADOS 2. TODAS LAS EDADES.

NIÑOS (desde 3 años):
Martes y jueves:  de 9 a 13 y 17 a 19 hs.

ADULTOS:
Miércoles y viernes de: 9 a 13 y 17 a 19 hs.

Descuentos del 50% a jubilado/as que perciben un haber mínimo, únicamente.
Descuentos del 50% a desempleados que presentan constancia de despido.
Cada paciente que presenta un EVALUADO NUEVO, obtiene un 20% de descuento más. Es decir, un 70%.

REHABILITACIÓN

Unicamente en niños.
ATENCIÓN, MEMORIA, CONCENTRACIÓN, CAPACIDAD ASERTIVA, HABILIDADES SOCIALES, METODOLOGÍA DE ESTUDIO Y NARRATIVA.

En los casos de trastorno límite se incluye el mentalismo (UNA MANERA DE DIALOGAR CONFORME AL TIPO DE TLP) en la rehabilitación.

Se requiere orden de: neurólogo, psiquiatra, Psicóloga, Psicopedagoga, Gabinete de Escuela.

TEST COGNITIVOS

ESTUDIOS COGNITIVOS

TEST PSICOLÓGICOS-PERFILES PSICOCOGNITIVOS

La evaluación neurocognitiva-psicológica es básicamente una batería de test.
En ella, se integra la larga experiencia de medio siglo en técnicas psicométricas y casi el mismo tiempo, en esta evaluación.
Lleva consigo una experimentación humana comprobada, en miles de personas. Tanto en niños como adultos, en sus diferentes edades y espectros conductuales, ambulatorios u hospitalizados, con patologías o simplemente anomalías a tratar.

En qué consiste: se toman pruebas en varias sesiones, en absoluto perjudiciales para la persona, los tiempos varían según el consultante o paciente, todo se tiene en cuenta a la hora de escribir los resultados, cuantitativos y cualitativos. Se podría decir sin temor al equívoco, que esta es la parte más compleja del test, correlacionar los diferentes aspectos y puntajes, en Atención, Praxias, Gnosias, Memoria, Lenguaje y Pensamiento.

En ocasiones, se comparan test de diferentes baterías, esto depende del análisis efectuado con cada sujeto en el momento de la evaluación, lo mismo acontece con la cantidad de sesiones, varían, de 2 a 4. El informe se entrega en menos de una semana o una semana como máximo.

Para qué se realiza

El estudio permite un posible diagnóstico psicocomportamental, intrapsíquico estructural y la posibilidad de un tratamiento de rehabilitación sin medicación alguna.

Detección de alzheimer, parkinson, secuelas de a.c.v., tumores, síndromes amnésicos, afásicos, agnósicos, aléxicos, disatencionales, agráficos, aláxicos, acalcúlicos, prefrontales, demenciales y otros. Asimismo, se seleccionan los tipos de test según las características del solicitante, sus inquietudes o las indicaciones del profesional tratante, que realiza la orden clínica.

El estrés puede causar deterioro cognitivo-psicológico y éste, muchas dificultades para vivir, tanto en familia como en sociedad.

Un diagnóstico precoz de la capacidad de defensa y huída del sujeto, puede sino curar, aminorar los síntomas de algunas anomalías de las funciones cerebrales.

EVALUACIÓN NEUROCOGNITIVA

NIÑOS:

Algunos ejemplos de los test, que se realizan: para Autismo, Trastorno del lenguaje, Dislexia, establecer personalidad de base, Sociopatía, Esquizoides, trastorno de personalidad, anomalía por inteligencia superior a la media común. También determinar si hay una dificultad de aprendizaje o psicológica, independiente de la inhabilidad académica. En el caso de hallarse una posible lesión neurológica o trastorno psiquiátrico, se realiza la derivación correspondiente para que los profesionales de esta área, realicen los estudios de imágenes o mediquen, según el criterio aplicado en cada caso. En ocasiones, es a la inversa, con el estudio, se requiere el test cognitivo o psicológico, entre otras razones para no medicar, si no es necesario.

ADULTOS:

En algunos casos ante la duda de una posible enfermedad como el Parkinson o Alzheimer, varían los test, porque cada situación requiere otro enfoque y con él, diferentes pruebas.

OTROS TEST

Se detallan técnicas administradas en, Orientación témporo espacial-Visuomotricidad: velocidad de procesamiento de la información-Visuoconstrucción: organización perceptual, estrategias de codificación de la información visual-Atención sostenida-Atención selectiva-Atención ejecutiva: secuenciación, alternancia, inhibición de respuestas-Memoria de trabajo-Memoria episódica a corto y largo plazo-Fluidez verbal y lenguaje.

TEST DE SIMULACIÓN

Hay enfermedades que no son reales pero el sujeto las padece como tales, se testea. También para pericias psicológicas con diversos fines.

CURRICULUM VITAE (Abreviado)

Iniciada como profesora de filosofía en enseñanza media y universitaria.
El trabajo en peritaje psicológico me indujo a profundizar el estudio de test tanto psicométricos como neurocognitivos-psicológicos.

neuro

Asimismo la especialización en investigación educativa, a trabajar los mismos temas y otros, en niños.
En algunos casos según las características del evaluado/a, realizo un anclaje analítico.

Por lo tanto, hace años me dedico a evaluar y diagnosticar, desde problemas en el aprendizaje hasta trastornos de todo tipo.

No realizo más, terapias. Sólo rehabilitación de niños.

En mis informes de ser necesario, trabajo con el DSM IV, V y la CIE 10.

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